Tartalom
- szakaszában
- 1. rész Tedd szórakoztatóvá és egyszerűvé a dolgot
- 2. rész Matematika tanítása
- 3. rész Segítségnyújtás nehézségekkel küzdő gyermekek számára
A CE2-ben a gyerekek általában a 12-es tábláig terjedő szorzókat tanulnak. Ez egy fontos lépés, amely életük végéig hasznos lehet. Szóval hogyan teheti ezt érdekesvé, és hogyan tudja megbizonyosodni arról, hogy ne felejtsék el? Lehet, hogy nem segít nekik elmondani nekik, hogy ezt az alapismeretet egész életen át fogják használni, ám egy szórakoztató játék biztosan felhívja a figyelmüket. Ha jól csinálsz, akkor a hallgatók kiválóvá válhatnak, és valóban értékelik a szorzást.
szakaszában
1. rész Tedd szórakoztatóvá és egyszerűvé a dolgot
- Táblázatok nyomtatása. A CE2 számára könnyebb lesz az asztalokkal való munka. Ez lehetővé teszi számukra az összes szükséges információ áttekintését. Először hagyja, hogy felfedezzék az előtte lévő táblát. Körbejárják a sorokat és oszlopokat, hogy megtalálják a választ. Az idő múlásával végül megőrzik ezt az információt anélkül, hogy ténylegesen tennének semmit.
- Ön dönti el, hogy hány táblát szeretne felfedezni. Akkor érdemes korlátoznia magát szorzótáblákra, amelyek száma legfeljebb 6 lehet. Ha azonban a hallgatók különösen fényesek, akkor akár 12 asztalon is dolgozhat.
-
Magyarázza el, hogy a szorzás nem más, mint az ismételt összeadás. Mutassa meg nekik, hogy a 2 x 3 pontosan megegyezik a 2 + 2 + 2-vel vagy 3-ból álló 2 csoporttal. Mivel ők már elsajátítják az összeadást, kevésbé lesznek hatással a szorzásra.- Hangsúlyozzuk, hogy a szorzás csak egy formája parancsikon. Írja be például a 2-es szám ötszörösét, és az összeset adja hozzá, hogy 10 legyen. Ezután mutassa meg nekik, hogy a 2x5-es kifejezés valójában a 2-es ötszörösének hozzáadásából áll. Általában, amikor a diákok megtudják, hogy van parancsikon, akkor vegye.
- Eleinte használja a szorzótábláikat. Ezután fokozatosan megszokja, hogy nélküle dolgozzon. A matematika legkényelmesebb hallgatói gyorsan unatkozni fognak a táblázatokkal, ezért szükség esetén tegyen fel további kérdéseket. Diákok, akik megértik kevesebb gyorsan értékelni fogja a támogatást, valamint azt a tényt, hogy elegendő gondossággal jár ahhoz, hogy segítsen nekik a szaporodási tanulási folyamat során.
-
Használjon vizuális és fizikai médiát. Az Egyesült Királyságban a népszerű média, például a "Numicon" - egy olyan játék, amelyben az 1 és 10 közötti számot azonos számú lyuk képviseli a tányérokon - vagy a "Cuisenaire". Bármely apró táptalaj felhasználható, beleértve az ételt is.- Például, ha 3 csésze van, és minden csésze 4 ceruzát tartalmaz, akkor összesen 12 ceruza van. Mutassa meg a diákoknak, hogy a különböző csészékben található ceruzák száma összeadódik, és egyenértékű a csészék teljes számának megszorozva az egyes csészékben található ceruzák számával. Mutassa be a már megtanult matematika és a felfedezett fogalmak kapcsolatát.
2. rész Matematika tanítása
-
A 3. táblázatban kezdje meg. A 3. táblával kell kezdenie, mert valószínű, hogy már megtanultak az 1. és 2. táblát a CP-től. Ha azonban szükségük van rájuk, hogy megmutassák nekik a dolog egyszerűségét, érdemes átnézni ezeket az utolsó táblázatokat. Ennek ellenére az 1-es táblázatban nincs sok látnivaló ... Próbáld megismerni a hallgatói csoport szintjét, mellyel dolgozol. Készen állnak-e a 3-as táblával kezdeni?- Kezdje 3 x 2-rel. Vegye a kezébe 3 babot. Magyarázza el, hogy 3 x 2 megegyezik két 3 vagy 3 + 3 csoporttal. Hány babot készít? Akkor miért nem kéri egy diákot, hogy keljen fel és jöjjön, és tartsa a kezében a babot a te? Hány babot csinál most? Milyen egyenletet képviselne ez a helyzet?
-
Akkor menj a 4., 5., 6., 7. és 8. asztalhoz. Miután megismerték az alapfogalmat, mutasd meg nekik, hogy ez hasonlóan működik a többi számhoz. Ez a matematika, az kiegészítések és a szívből történő tanulás kombinációja. Használjon kockákat, babot, botot vagy bármilyen más fizikai hordozót, amelyet a csoportok és számok szemléltetésére használ.- Sok tanár szeret egyidejűleg kipróbálni a hallgatókat. Tehát játékossá is teheted: vehetsz magaddal tanulókártyákat, hozhat létre csapatokat és állíthatja őket a táblára. Jól működjön mindkét irányban - például a 4-es és a 7-es szám esetén, dolgozzon 4x7-re, de 7x4-re is.
-
Menj a 9. és annál több asztalhoz, és adj nekik tippeket, amelyek segítenek nekik a táblák emlékezetében. Valójában nagyon sok trükkö van a 9-es asztalhoz. Mondja el nekik, hogy ha már ismerik a 10-es táblájukat, akkor megtalálják az eredményeket a 9-es táblához. Itt van két tipp:- Ha 10 + 10 megegyezik 20-val, akkor vonja le a 2-t 20-ból, és 18-at kap, ami 9 + 9! Próbáljuk meg nagyobb számokkal, például 10 x 4 = 40. Vonjuk le a 4-es csoportot, és kapunk 36-at, azaz 9 x 4. 10 x 5 50, de ha kivonunk egy 5-ös csoportot, akkor 45 , vagy 9 x 5. Csak ki kell vonni egy csoportot a számból 10-től eltérő és megkapja a választ 9-re.
- Taníts meg nekik egy egyszerű trükköt, amelyet a kezükkel használhatnak. Emelje fel a tíz ujját előtted. Ezután vegye meg a szorozni kívánt számot 9-gyel, és számolja az ujjain, hogy elérje ezt a számot. Például, ha 9x7-es szorzót szeretne, támaszkodnia kell tíz ujjára balról jobbra, és amikor eléri a hetedik ujját, hajtsa össze. Megkapta a választ! 6 ujj bal és 3 ujj jobb lesz (a hetedik hajtogatott ujj elválasztja a két számot). Tehát 6 ujjával balra és 3 ujjával jobbra a válaszod 63! Bármelyik számmal együtt működik, osztva 9-kel (csak a példa 7-jét cserélje ki a 9-vel megszorozni kívánt számra). Ez egy egyszerű trükk az egyik legbonyolultabb táblára, hogy megjegyezze az egyes számjegyeket.
-
Menjen a 11. és a 12. asztalhoz anélkül, hogy a 10-es asztalon maradna. Ne töltsön túl sok időt a 10-es asztalon, mivel esély van arra, hogy a hallgatók ezt már tudják, vagy gyorsan rájönnek, milyen egyszerű ez a táblázat - csak adjunk egy nullát a szám mögött a szorzáshoz. A 11. táblázatban emlékeztesse őket, hogy ha 10x5 egyenlő 50-gyel, akkor ötször ötször egyenlő 55-gyel.- Sok tanár megáll 12-kor, amikor a hagyományos szorzótáblákat tanítja. Ha azonban kihívást akar jelentkezni, folytassa a 20. számmal. Ha gyorsabban és gyorsabban mennek keresztül, a szorzás összetettebbé válásával, akkor nem számít. Gondoskodnia kell arról, hogy a dolgok még akkor is szórakoztatóak maradjanak, ha bonyolultabbá válik.
3. rész Segítségnyújtás nehézségekkel küzdő gyermekek számára
-
Tanítsa meg nekik a tanulás különféle módszereit. A szorzás megtanulásának klasszikus módja a memorizálás, de csak kevés diáknak van ez jó képessége - és a memorizálást egyesek nem tartják tanulási módszernek. Ha lehetséges, interaktívvá tegye ezt a tanulást. Használjon ujjait, lábujjait, kockáit, abakuszt, vagy bármi mást, ami a kezedben van. Tedd szórakoztatóvá a dolgokat, és ügyeljenek arra, hogy ne akadályozzák őket.- Kérem, ne szégyellje őket azáltal, hogy arra kényszeríti őket, hogy az egész osztály elõtt szavaljanak - ez soha nem javítja az emlékezetet, de örökre undorítja őket a matematika területén, és kellemetlen különbségeket teremt a hallgatók között.
-
Próbálkozzon a komlószámlálással olyan gyermekekkel, akik nehezen tudják megtanulni a szorzásokat. Ehhez a módszerhez a hallgatóknak tudniuk kell, hogyan kell ugrásokkal számolni, ami megegyezik a szorzásnak. Például, ha négyszoros ugrást számolunk, akkor a következő eredményt kapjuk: 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32, 36, 40.A 3 x 4 a 4-ből 4-re tér vissza, háromszor egymás után: 4, 8, 12.- Szeretne egy nehezebb példát? A 6 x 7 visszatér 7-hez 7-ben, egymás után hatszor: 7, 14, 21, 28, 35, 42. A válasz 42. A kihagyásos számolás legjobb módja a dalok vagy más mnemonikus trükkök használata. . Az ugrásokkal történő számolás a sokféle alternatív tanulási módszerben alkalmazott szám szorzásának fő módszere.
-
Legyen játék Használhat például egy strandlabdát (vagy kettőt). Vegyünk egy fekete állandó jelölőt és ossza meg a labdát vízszintesen felére. Ekkor 12 szakasz lesz. Ugyanazzal a jelölővel véletlenszerűen számozza a szakaszokat 0-tól 11-ig. Íme, hogyan kell játszani ezt a játékot:- Írjon egy 1 és 10 közötti számot a táblára (lehetőleg azt a számot, amelyen az osztályon dolgozik).
- Kérd meg, hogy egy tanuló az osztályban küldje el a ballont egy másik hallgatónak. Ennek a hallgatónak azonnal hangosan el kell olvasnia azt a számot, amelyen a jobb kezét látja.
- Tehát e két hallgató célja az, hogy először megtalálja a választ a táblán lévő szám szorzására a labdát kapott hallgató által hangosan elhangzott számmal.
- A győztes folytatja a játékot azzal, hogy egy másik hallgatónak dobja a labdát. Ne felejtsük el megkérni a ballont dobó gyermeket, hogy mondja ki hangosan annak a hallgatónak a nevét, akihez elindítja. Ez megakadályozza, hogy minden gyermek ugráljon a labdára, hogy utolérjék.
- Pro tippet akarsz? Hagyja, hogy némi levegő távozzon a ballonból. A labdát könnyebben el lehet fogni a CE2-es hallgatók számára, és a labda nem fog mindent megtörni az útjában, ha bárhol az osztálytermi falon ugrál.
-
Fogalmát másképp fogalmazza meg. Ahelyett, hogy azt mondaná, hogy "négyszer három egyenlő ...?" próbáld megmondani: "a 4-es szám háromszor, ez ad ...?" Próbáld megérteni őket, hogy a szorzás azt jelenti, hogy számot vesznek, és hozzáadják a szorzáshoz szükséges hányszor. Csak meg kell fogalmaznia, hogy a gyermek könnyen megértse.- Amikor a hallgatók elkezdenek felfogni, változtassa meg a probléma megfogalmazásának módját, és változtassa meg a feltett kérdéseket is. Kérdezze meg a problémákat véletlenszerűen. Ha sikerül érdekesnek tennie, a gyerekek olyanok, mint egy szivacs, amikor valamit megtanulnak.
- A 12-es táblázat valószínűleg a legnehezebb, mert néhány eredmény meghaladja a 100-ot.