Tudás

Hogyan fegyelem a gyermeket életkor szerint?

Posted on
Szerző: Laura McKinney
A Teremtés Dátuma: 5 Április 2021
Frissítés Dátuma: 1 Július 2024
Anonim
Hogyan fegyelem a gyermeket életkor szerint? - Tudás
Hogyan fegyelem a gyermeket életkor szerint? - Tudás

Tartalom

Ebben a cikkben: Az 1–2 éves gyermeket fegyelmezze, a 3–7 éves gyermeket fegyelmezze, a 8–12 éves gyermeket fegyelmezze, a 13–1837 éves gyermeket fegyelmezze Referenciák

A gyermek fegyelmezésének elméletei szülektől függően változnak. Fontos azonban, hogy a fegyelmi megközelítést gyermekei életkorához igazítsák. Egyes módszerekkel könnyebben reagálnak, mint másokra, ha bizonyos növekedési szakaszokban vannak. Megfelelő adaptálás esetén azonban a legtöbb fegyelmi intézkedés bármely életkorban hasznos.


szakaszában

1. rész Fegyelmezze az 1–2 éves gyermeket



  1. Bátorítsa gyermekét. Tegye ezt minden alkalommal, amikor jól viselkedik. A rossz viselkedés elleni védelem első vonalának kell lennie a gyermek megfelelő viselkedésének nevelésére. Ha látja, hogy segíti a testvérét, vagy megtisztítja a játékait, bátorítsa őt gratulációval.
    • Például láthatta, hogy gyermeke felveszi a kockáit, és elteszi. Ebben az esetben fejezze ki magát az alábbiak szerint: "Hú, nagyszerű munkát végez, ha ilyen módon eldobja a játékait. Köszönjük! "




  2. Adj átmeneti polcot. Bár az ideiglenes polcok fogalmát a gyalogolni kezdő gyermek nem fogja jól megérteni, az ilyen büntetés alkalmazása ebben a korban hasznos lehet abban, hogy megállítsa a jelenlegi állapotát. csinál.
    • Például, ha látja, hogy a lánya ételt dob ​​a macskához, akkor azonnal abba kell hagynia. Az ideiglenes elszigeteltség biztonságos helyére helyezésével, például etetőszékkel vagy bölcsővel véget vet ennek, és ideje lesz arra is, hogy megtisztítsák vagy szükség esetén javítsák a helyzetet.
    • Ne büntesse gyermekét azzal, hogy a szobájába küldi. Ez negatív társulást hoz létre annak a kicsinek, aki összekapcsolja hálószobáját a büntetés gondolatával.




  3. Légy következetes a fegyelmi tervben. Mivel gyermeke nagyon fiatal, nem fogja megérteni a legtöbb szabályt és követelményt.A szabályok meghatározásakor azonban ügyeljen arra, hogy azokat következetesen alkalmazza. Ha két szülő háztartásában van, konzultáljon partnerével, hogy megbizonyosodjon arról, hogy mindkettő ugyanazokat a szabályokat alkalmazza-e.
    • Például ne engedje meg, hogy gyermeke belépjen az irodába, vagy otthon maradjon a lépcső közelében, ha az élettársa nem.



  4. Magyarázza el a szabályokat egyszerű nyelven. Ne mélyebb magyarázatokat próbáljon igazolni egy szabály bevezetésének miért. Például, ha nem akarja, hogy gyermeke a lépcső közelében maradjon, ne mondja: "Ha a lépcső közelében játszik, akkor eshet és megsérülhet. Ehelyett egyszerűen mondja: "Ne játsszon a lépcső közelében". Ezen a szinten az érvelés, amely az ön szabálya alapjául szolgál, nem érdekli a gyermeket. Másrészt, ha elkezdi kérdezni a „miért” kérdést, akkor tudja, hogy készen áll a teljesebb válaszok meghallgatására.
    • Tegye magát a gyermekkel egy szintre, amikor elmagyaráz egy szabályt vagy helyzetet.
    • Maradjon nyugodt. Ne sikoltson a gyermekére. Ne feledje, hogy nincs olyan kognitív képessége, hogy megkülönböztesse a helyes és a rosszat, vagy megértse sok szabályt. Kiabálás rá nem segíti a helyzet megértését. Csak megijeszteni fogja.
    • Ha csalódottnak érzi magát, próbálja meg mélyen lélegezni. Lélegezzen be 3 vagy 5 másodpercig, majd lélegezzen be hasonló ideig.

2. rész Fegyelmezze a 3–7 éves gyermeket



  1. Állítson be egyértelmű szabályokat. 3 éves kortól kezdve a gyerekek megérthetik és követhetik az utasításokat. Bevezethet például egy olyan szabályt, amely kimondja, hogy ha gyermeke festeni akar, akkor régi pólót vagy kötényt kell viselnie, hogy megvédje a folttól. Feltétlenül magyarázza el az utasításokat, és emlékeztesse őket az első alkalomra, amikor festeni akarnak.
    • Például, miután megmondta gyermekének, hogy kössön kötényt vagy régi ruhát, mielőtt elkezdené festeni, emlékeztetőt küldhet neki, mondván: „Milyen különleges ruhát kell viselnie, mielőtt elkezdené festeni? Egy idő után a kötény vagy a régi ing felváltása visszaverődésként fog megjelenni számára.



  2. Légy következetes a szabályok alkalmazásában. Ha egy helyzetben alkalmazza a szabályokat, a másikban nem, akkor gyermeke zavart lesz. Annak biztosítása érdekében, hogy az Ön által megadott utasításokat betartják, legyen következetes alkalmazásuk különböző körülmények között.
    • Például, ha azt mondja gyermekének, hogy ne nézzen tévét, amíg el nem vacsorázik, de egyébként is megteszi, fegyelmezheti őt azzal, hogy ideiglenesen mellé mellé állítja. Ha másnap megsérti, ugyanúgy büntesse. Ha egy meghatározott engedetlenség minden alkalommal azonos módon büntetésre kerül, akkor gyermeke megérti, hogy nem elégedett a viselkedésével.



  3. Légy türelmes. Legyen nyugodt, amikor elmagyarázza a szabályait. A 2 éves vagy annál idősebb gyermekek megértik az egyszerű érvelést, mindaddig, amíg magyarázatot adnak a szabályokra.
    • Például, ha az egyik szabályod azt mondja, hogy gyermekének csak szórakozás után tegye el a játékát, és meg akarja érteni, miért vezette be ilyen szabályt, akkor mondhatja: „Mert Fontos, hogy vigyázzon azokra a dolgokra, amelyek hozzád tartoznak. Ha kint hagyja a játékot, akkor valószínűleg valaki sétál az egyiken, és megtöri. Azonban, ha elrendezi őket, biztonságban vannak az ilyen kellemetlenségektől.
    • Magyarázza el a szabályokat egyszerű nyelven. Miután szabályt szabott ki egy gyereknek, hívja meg, hogy ismételje meg saját szavaival. Bátorítsa őt, hogy mondja el, amit kérdezte, és tegye fel a következő kérdést: "Megértetted? Ha azt sugallja, hogy megértette, kérdezze meg tőle: "Mit akarok, hogy tegyél? Ha saját szavakkal el tudja magyarázni, mit vársz tőle, akkor ez nem csak azt jelenti, hogy helyes szabályod van érvényben, hanem azt is, hogy megtalálta a megfelelő szavakat, hogy magyarázza el gyermekének. .
    • Ha nem tud magyarázni egy szabályt helyesen, ez azt jelenti, hogy a szabály túl bonyolult lehet. Próbáljon ki egy egyszerűbb utasításkészletet, és hagyja, hogy még kicsit tovább növekedjen, mielőtt olyan szabályokat állít fel, amelyeket a saját szavaival nem tud összekapcsolni.



  4. Légy határozott a gyermekével. Ne engedje be nyafogás és panaszok. Ha hagyja, hogy tegye, amit akar, akkor rájön, hogy a nyafogás segít neki elérni a célt, és később ezt fogja felhasználni az előnyeire.
    • Például, ha a gyermeke folyamatosan megismétli: „Azt akarom, hogy kint játsszak”, de itt az ideje vacsorához, meg kell értenie neki, hogy csak akkor teheti meg, ha engedélyt ad neki.



  5. Ne büntessen szokatlan hozzáállást. A szülők néha úgy vélik, hogy gyermeke ártatlan viselkedése szándékosan célja, hogy mérges legyen vagy kárt okozjon. A valóság az, hogy sok gyerek csak a kötelességszegés miatt tanul megérteni a körülöttük lévő világot.
    • Például, ha gyermeke elkezdi rajzolni a falakon, lehet, hogy nem ismeri azt, hogy az ilyen viselkedés nem elfogadható. Lehet, hogy ideges, hogy így tett, de próbáljon megérteni vele, és nézzen a helyzetre az ő szempontjából. Ha még soha nem tett egyértelmű szabályt, miszerint nem szabad a falra rajzolni, akkor gyermeke nem tudja, hogy ez nem megfelelő.
    • Ha elfogadhatatlanul cselekszik, tudassa vele egyértelműen, hogy nem akarja, hogy megismételje. Javasoljon alternatív tevékenységet, például rajzoljon papírlapra vagy kifestőkönyvre a fal helyett. Megkérheti őt is, hogy segítsen mindent megtisztítani. Ugyanakkor nem kell kiabálnia gyermekét vagy büntetnie őt valamiért, amit nem tudott róla, hogy téved.



  6. Kifejezni az empátiát és a szeretetet. Amikor elkezdi fegyelmezni a gyermekét, mindig ragaszkodjon ahhoz, hogy szeretettel cselekedjen. Mondja meg neki, hogy törődik vele, mondván: "Tudom, hogy le akarsz menni a lépcsőn, de ez még nem biztonságos számodra." Fogja össze a karjaiban, és csókoljon meg neki egy példát, hogy megbizonyosodjon arról, hogy a saját biztonsága és jóléte szempontjából Ön által kitűzött korlátok vannak.
    • Tudja meg, hogy a legtöbb baj, amelyben kisgyermeke találkozik, természetes kíváncsiságának, és nem rossz viselkedésének vagy szándékos kötelességszegésnek az eredménye. A gyermek mentális fejlődésének megértése segít látni a világot az ő szempontjából, és lehetővé teszi, hogy nagyobb empátia mellett kezelje őt.
    • Ne félj mondani "nem". Ön a szülő, és a gyermek viselkedését kell irányítania.



  7. Hozzon létre figyelmet a gyermeke számára. Ennek során pozitív módon csatornázhatja energiáját. Vegye figyelembe a saját és gyermeke helyzetét, és keressen innovatív alternatívákat neki.
    • Például, ha válsághelyzetbe kerül a szupermarketben, mert nem hajlandó megvenni a kedvenc gabonaját, kérheti a segítségét, hogy más tételeket találjon a bevásárló listán. Hasonlóképpen, ha a kisgyermek egy törékeny váza közelében játszik, adjon neki egy játékot, vagy egy papírlapot és ceruzát, hogy távolítsa el a váztól, és egy pillanatra csendben üljön.
    • Ez a technika elsősorban 6–24 hónapos gyermekek számára készült, de hatékonyan alkalmazható az 5 éves korig is.



  8. Próbáljon ki egy ideiglenes polcot. Ez magában foglalja a gyermek arra kényszerítését, hogy üljön egy adott helyre egy adott időtartamra, jellemzően egy perc minden életkorban. Például, ha gyermeke 5 éves, akkor adjon neki 5 perces ideiglenes különválást, ha rosszul viselkedik. Ez a büntetés minden gyermekre alkalmazható, amíg el nem élik az általános iskolába járás életkorát.
    • Válasszon egy ideiglenes polchelyet olyan zavarok nélkül, mint televízió, könyvek, játékok, barátok vagy játékok. Az ilyen típusú büntetés célja, hogy teret adjon a gyermeknek, hogy csendben gondolkodjon a tetteivel kapcsolatban. A konyhaszék vagy a lépcső alja megfelelő hely az átmeneti visszatartás alkalmazására 2 évesnél idősebb gyermekekre.
    • Ez a büntetés nagyon helyénvaló, ha egy gyermek szabályt megsért vagy valami veszélyeset tesz. Például, ha megtiltotta őt, hogy játsszon az utcán, és egyébként meg is tette, akkor kötelezzen rá ideiglenes tilalmat.
    • Ne beszélj vele, amíg végrehajtja a büntetést. Ha van erkölcsi tanulsága, hogy gyermekét adjon, várjon, amíg befejezi az ideiglenes botrányt. Még akkor is, ha sírni vagy suttogni kezd, ne figyeljen rá, amíg be nem fejezi a büntetését.



  9. Távolítsa el kiváltságait. Például, ha ez folyamatosan és szándékosan károsítja a játékokat, akkor elkobozhatja azokat, amelyek egy ideig még érintetlenek. Mielőtt ezt megtenné, szánjon rá időt, hogy elmagyarázza neki, hogy jobban gondoskodnia kell a játékokról, ha vissza akarja őket szerezni.
    • Feltétlenül távolítsa el a kiváltságokat, amint észreveszi a rossz viselkedést, különösen amikor kisgyermekkel foglalkozik. Ez asszociációt hoz létre az elméjében, amely most összekapcsolja rossz hozzáállását a kiváltság megszüntetésével.
    • Ne távolítsa el a privilégiumokat hosszú ideig. Nagyon fiatalkorukban a gyermekeknek nincsenek fogalmaik a tizenévesek vagy felnőttek hosszú táváról. A kisgyermekek játékának egy hétig történő elkobzása tisztességesnek tűnhet, de a hatás néhány nap után elmúlik.



  10. Jutalmazza a jó cselekedeteket. Függetlenül attól, hogy gyermeke nagyon fiatal vagy serdülőkorú, minden alkalommal oda kell jutalmaznia őt, amikor helyesen cselekszik. Jutalmazhatja a kisgyermekeket és a kisgyermekeket verbális bókokkal vagy egy kicsi és színes matrica felkínálásával. Ebben a korban a gyermekek számára a helyes viselkedés szabályainak megismerése sokkal hatékonyabb, mint a büntetés.
    • Például gratulálhat olyan gyermeknek, aki harapnivalókat oszt meg egy barátjával, annak ellenére, hogy nem kérték.
    • Jutalmazza meg gyermekét, ha édességet ad neki, vagy lehetőséget, hogy a szokásosnál hosszabb ideig nézze meg kedvenc műsorát. Válasszon egy olyan jutalmat, amely arányosan megfelel a pozitív viselkedésnek.



  11. Segíts neki. Kérd meg neki, hogy értse a természeti következmények fogalmát. Ez azt jelenti, hogy minden alkalommal, amikor valamit tesz, elvárnia kell egy adott eredményt. A természetes következmények segítenek a gyermekeknek megérteni, hogy felelősséget kell vállalniuk tetteikért és szenvedniük kell a következményeket.
    • Például, ha gyermeke nem szokta meg a kerékpárt a vezetés befejezése után, a kerékpár rozsdásodhat vagy ellopták. Ha a kockázatok ellenére kívül hagyja, akkor ez lehetõség lehet arra, hogy megtanítsam a természeti következményekrõl.
    • Az "akkor és akkor" kifejezés kiválóan magyarázza a gyermekekre gyakorolt ​​természetes következményeket. Például: "Ha hagyja a kerékpárt a meghajtón, akkor rozsdásodhat vagy ellopták."
    • Ne használjon természetes következményeket olyan helyzetekben, amelyek veszélyeztethetik gyermeke biztonságát vagy jólétét. Például, ha hideg van, ne küldje kabát nélkül kint, ha nem akarja. Hasonlóképpen, ha elkapja, hogy meccsekkel játsszon, ne engedje, hogy ezt folytatja. Éghet vagy megégetheti a házat.



  12. Legyen ésszerű. Mutassa meg ésszerűen magát, amikor fegyelmezi gyermekét. Fontos, hogy ésszerű maradjon, amikor reagál az egyik rossz cselekedetére. Ne válaszoljon túlzottan a dolgokra, amelyeket csinál. Ne remélje, hogy meg tudja csinálni valamit, amit még nem tanult meg.
    • Például, ha a hároméves kisöpört egy pohár gyümölcslevet, ne várja el, hogy egyedül tisztítsa meg az ügyet. Ehelyett adj neki egy kezet, és mondd: "Most mindent meg kell tisztítanunk. Tanuljunk mindent összerakni. " Adj neki ruhát vagy törülközőt, és ragaszkodjon hozzá, hogy segítsen megtisztítani. Mutassa meg gyermekének, hogyan kell rendezni, és tanácsot ad neki, miként csinálja.



  13. Készítsen egy programozást. 6 hónapos kortól kezdve engedje gyermekét egy bizonyos rutinhoz. Például egy 6 hónapos fiatal mindennap reggel 8-kor kezdhet felébredni, reggel 9-kor reggelizhet, szórakozhat, amíg az ebédre nem hangzik, 13: 00-kor behúzhat és lefekszik. 7 órakor Ahogy öregszik, tedd le a lefekvését, és adj neki több szabadságot annak eldöntésére, hogyan kell kezelni idejét. Az idő előtti megértése az idő felépítésének és irányításának előnyei lesznek a gyermekek számára, amikor belépnek az általános iskolába.
    • Másrészt, ha nem hoz létre programot, akkor állandó tárgyalásoknak teheti ki magát gyermekével a lefekvéshez szükséges időről, az ébredésről, az ebédről stb.
    • Ha több korosztályú gyermeke van, akkor mindenkinek különböznie kell a lefekvés idejét. Ez nem csak lehetővé teszi az egyes gyermekek eltérő fiziológiájának és az alvás természetes ciklusának adaptálását, hanem lehetősége van arra is, hogy mindegyikükkel magántulajdonban töltse az időt, amikor a nap végén lefekszik. . Ha azonban gyermekei nagyon közel vannak egymáshoz (4 éves intervallum közöttük), akkor fontolóra veheti, hogy egyidejűleg engedjék le ágyba, hogy elkerüljék a testvérek rivalizációját.

3. rész Fegyelmezze a 8–12 éves gyermeket



  1. Tartsa szoros kapcsolatot a gyermekével. Ahogy felnövekszik, nehezebb lesz fegyelmezni, mint te, amikor fiatalabb voltál. A büntetés vagy a büntetés fenyegetése megmutatja korlátait. Az egyik legjobb módszer annak biztosítására, hogy gyermeke jól viselkedik, kapcsolatban maradjon vele, és ösztönözze rá, hogy pozitív megerősítés révén tegye meg a helyes dolgot.
    • Kérdezze meg tőle, mit csinál az iskolában, és derítse ki, van-e kedvence. Érdeklődjön az életében.
    • Kérd meg, hogy menjen el veled vásárolni, vagy vegyen részt olyan családi tevékenységekben, mint például a park séta, vagy csak sétáljon a környéken.
    • Még akkor is, ha ebben a korban nehezen tud kommunikálni a gyermekével, különösen akkor, ha labdarúgó edzésen vesz részt, vagy ha óvodai kívüli tevékenységekben kell részt vennie, keressen időt arra, hogy pár percig kapcsolatba léphessen vele. perc minden nap. Jó lehetőség, ha mellette ül, miközben nem csinál semmit, éppen lefekvés előtt.
    • Adja meg a példát. Ha azt mondod, hogy tennél valamit, akkor csináld. Ne használjon rossz nyelvet, amikor gyermekét kéri. A gyermekek hajlamosak a szüleiket utánozni. Ha jól viselkedsz, akkor a jó példa leszel, amelyből gyermeke inspirál.



  2. Legyen ésszerű. Mutassa meg ésszerűen magát, amikor szabályokat készít. Fontos az Ön számára, hogy megértse, hogy a 8 és 12 év közötti gyermekek megváltoznak és önállóbbá válnak.Még akkor is, ha a tiéd továbbra is szüksége van rád, a szabályok sarkában érzi magát, amelyekre fiatalabb korában volt szükség. Hasonlítsa össze a beállított szabályokat a többi szülő szabályaival annak meghatározása érdekében, hogy mennyi az idő ideális lefekvéshez, vagy mennyi ideig kell gyermekének lennie a televízió előtt.
    • Ha ebben a korban van saját számítógépe vagy telefonja, állítsa be a használati korlátozásokat, de adjon neki némi szabadságot. Például megtilthatja a telefon használatát az ebédlőasztalnál vagy egy bizonyos idő elteltével este.
    • Figyelem ebben a korban. Ha szereti a barátaival kívül játszani, akkor hagyhatja, de ügyeljen arra, hogy ott vagy egy másik felnőtt ott van-e a dolgok felügyeletében.
    • Töltsön időt gyermekével, és hallgassa meg, mit gondol és mit érez. Ha egy adott szabály csalódik, vegye figyelembe véleményét, és ha úgy gondolja, hogy ésszerű, fontolja meg a szabály megváltoztatását enyhébbnek.



  3. Ellenőrizze, hogy a büntetés megfelelő-e. Ha elkobz egy olyan könyvet, amely nem igazán érdekli Önt, akkor semmilyen módon nem büntette meg. Másrészről, ha megfosztja őt egy hétig tartó kimenetétől, mert éppen későn érkezett az ebédlőasztalhoz, a büntetés messze meghaladja az elkövetett hiba súlyosságát. Fegyelmezze gyermekét méltányos és ésszerű módon. Beszéljen házastársával vagy más rokonaival a legjobb büntetéstípusok megtalálása érdekében.



  4. Maradjon nyugodt. Ne sikoltson a gyermekére. Ne mondjon neki olyan szavakat, amelyek megalázhatják, zavarhatják, vagy negatív reakciót okozhatnak. Amikor úgy dönt, hogy visszahozza a rendelést, akkor ezt magántulajdonban és tisztelettel tedd. Például, ha gyermeke nem megfelelő megjegyzéseket fűz egy másik emberhez a nyilvánosság előtt, vigye el őt, és tudassa velük, hogy ne mondjanak ilyet olyan helyen, ahol az érdekelt hallotta.
    • Ebben a korban a gyermekek erőteljes társadalmi nyomást érezhetnek, és az első hormonális változásokat is megtapasztalhatják. Ezek a befolyások érzelmi koktélt hozhatnak létre gyermekének. Ez tantrumhoz vagy mélységes felzaklatódáshoz vezethet. Ezekben a helyzetekben kerülje az azonos érzelmi szintű reagálást. Ehelyett kérje meg őt a szobából, amíg megnyugodik. Ha a szobájában van, kérdezd meg tőle, hogy akar-e elmenni. Később, amikor megnyugodott, mesélj neki a válságáról. Tegye fel neki a következő kérdést: "Ön szerint elfogadható-e az elfogadott hangzás és a korábban tett intézkedések? Ragaszkodjon hozzá, hogy bocsánatot kérjen, amikor sikoly vagy utat enged az érzelmi hozzáférésnek.
    • Ha gyermeke sért téged, vagy azt mondja, hogy utál téged, ne vegye személyesen. Tudja meg, hogy próbál rávenni téged, hogy dühösen reagáljon. Tehát maradj nyugodtan. Később, amikor visszatért a jobb érzésekhez, tudassa vele azzal, hogy az, amit mondott, valójában sértett. Kérdezd meg tőle, hogy szerinte bocsánatot kér-e, de ha nem is, bocsásson meg. Mondja el gyermekének, hogy elvárja, hogy mindig tiszteletes és kedves legyen veled és másokkal szemben, még ha dühös is.



  5. Jutalmazzon minden jó hozzáállást. Ha meglepődik azzal, hogy preado-ját valami szép vagy proaktív módon csinálja, megszünteti annak hatásait, amikor például nem kérték, vagy ha házi feladatot elvégz ön nyomása nélkül, akkor a legjobb lenne neki jutalmazni megteheti. Ne felejtsen el engedélyt adni arra, hogy több időt töltsön el a televízió előtt, vagy hívjon meg egy barátját éjszakára.
    • Ha gyermeke van középiskolában vagy középiskolában, engedélyt adhat neki, hogy kicsit később maradjon, mint általában, amikor házi feladatát elvégzi.
    • A jó viselkedést a szülő-gyermek kapcsolat feltételezi. Ha számodra a jó viselkedés megegyezik a délelőtt 9-es nap lefekvésével, tudassa vele a gyermekét. Ha minden héten este este 21-kor ágyba kerül, jutalmazza meg választása szerint, például egy gleccser túra vagy árkád.



  6. Hadd szenvedjen a természetes következmények. Jelöljük természetes következmények, az ember cselekedeteinek közvetlen előnyei. Például azt lehet mondani, hogy a 8–12 éves gyermeknek természetes következményei vannak, ha elfelejti könyvét barátjának otthonában, és később képtelen elolvasni.
    • Azt is elmondják, hogy egy tinédzser vagy tinédzser természetes következményeket szenvedett, ha dühében dobja a telefonját, és a telefon megszakad. Büntetés helyett egyszerűen tájékoztassa őt arról, hogy most, hogy a telefonja megsérült, már nem fog tudni felvenni a kapcsolatot barátaival.
    • Mindig mondja el gyermekének, hogy milyen módon szenved a természeti következményekkel, amikor cselekedetei ezt lehetővé teszik.



  7. Segíts neki megtanulni az önfegyelmet. Fenntartja az egészséges és nyitott kommunikációt gyermekével, amikor felnövekszik. Ahelyett, hogy bünteti őt, mint amit fiatalabb lett volna, mutassa meg neki, hogy meg kell változtatnia viselkedését, hogy jobb életet éljen.
    • Gondoskodhat például arról, hogy gyermekének időben elinduljon a buszba, és későn menjen iskolába. Ahelyett, hogy büntetést állítana fel ("ha nem időben felébred a busszal való eljutáshoz, elkobozom a játékodat"), lépjen közelebb hozzá, hogy megvitassa a problémát, és mutassa meg neki, hogy az önre vonatkozik.
    • Mondja meg neki: "Észrevettem, hogy nehézségekbe ütközik, hogy időben elindul a buszra. Ez befolyásolja a jegyzeteit, ha nincs változás. Mit gondolsz, mit tehetsz, ha időben elhagyod a házat? "
    • Javasolhatja, hogy korábban állítsa be riasztását, vagy előző nap készítse elő ruháit és hátizsákját. Segíthet neki felkészülési módok megtalálásában, de engednie kell neki, hogy ezeket a dolgokat önmagában is megtegye az önfegyelem érzetének javítása érdekében.



  8. Bátorítsa gyermekét. Hadd gondolkodjon a hibáin. A jó fegyelem nem csak azt jelenti, hogy megbünteti gyermekét, vagy megmutatja nekik, hogy cselekedeteik milyen következményekkel járnak, hanem azt is, hogy megmutatják nekik, hogy miként lehetnek és kell alkalmazniuk a gyermeket. jövőben. Például, ha rossz iskolát szerez az iskolában, kérdezze meg tőle, hogyan magyarázhatja meg ezt. Lehet, hogy válaszol, hogy folyamatosan jelent a házi feladatot, amíg túl késő van, és ezt nem tudja befejezni időben.
    • Kérd meg gyermekét, hogy gondolkozzon azon dolgokon, amelyeket megtehetne, és amelyek jobb eredmények elérésében segítettek volna benne. Például felkutathat olyan feltáró kérdéseket, mint például: „Szerinted miért halasztottad ilyen hosszú ideig a házi feladatot? Mit tehetett volna, hogy jobban motiváljon? "Elégedett vagy a megjegyzésével? Miért vagy miért nem? Fontos kérni a preadodot, hogy gondolkozzon a helyzet kimenetelével, mivel ez segít neki felismerni, hogy a saját életéért felelős.
    • Mindig kérdezd meg tőle, hogy szeretne-e valami olyat csinálni érte, amely a jövőben biztosítja, hogy ne ismételje meg ugyanazokat a hibákat. Ha megmutatja gyermekének, hogy ott vagy vele, akkor szeretettnek és gondozottnak érzi magát, függetlenül attól, hogy milyen bajban találja magát.

4. rész Fegyelmezze a 13-18 éves gyermeket



  1. Bevonja gyermekét. Vegyen részt a szabályok kidolgozásában. Érezze úgy, hogy részt vesz a szabályzat kidolgozásának folyamatában. Ne engedje, hogy az utolsó szó megszólaljon, vagy teljesen szabályokat állítson be, de ügyeljen arra, hogy tudassa vele, hogy tudja, hogy felnövekszik és nagyobb függetlenséget igényel.
    • Például megengedheti neki, hogy későn maradjon hétvégén. Az engedély megadásakor ne csak homályosan mondja: "ne maradjon későn". Ehelyett tudassa pontosan, mikor szeretné, hogy visszatérjen. A "Légy otthon 10 órakor otthon" jó útmutatás a kijárási tilalom beállításakor.
    • Ha gyermekének van jogosítványa, akkor hagyhatja, hogy rövid távolságra haladjanak. Ezt követően megengedheti neki, hogy hosszabb utakon vezessen, amint tapasztalatot szerez.
    • Lehet, hogy gondjai vannak a gyermekkel fennálló kapcsolat fenntartásával. Általában véve a tizenévesek nem akarnak kapcsolatba lépni szüleikkel, de ha tudomásul veszik a nézeteiket és vágyaikat, szoros kapcsolatot tarthatnak fenn velük. A gyermek bevonása a fegyelmi eljárásba bizonyítja, hogy tiszteletben tartja azt a tényt, hogy fokozatosan függetlenné válik, és ez örömmel fogja élni, még akkor is, ha nem ismeri el.



  2. Mutassa be nulla tolerancia politikáját. Noha a tizenévesek fegyelemének nagy része arról szól, hogy tárgyalásokat folytasson gyermekével annak érdekében, hogy mindenki számára hasznos helyzetet teremtsen, van néhány dolog, amelyben kompromisszumok nélkül kell lennie. Felszólíthatja például gyermekét, hogy soha ne igyon alkoholt, kábítószert vagy hívjon otthonba barátait, amíg sem Ön, sem más felnőtt nincs jelen. Mondja meg neki, hogy ezek a dolgok elfogadhatatlanok és nem tárgyalhatók.
    • Ha gyermeke megsérti az egyik szigorú szabályt, a reakciód eltérő lehet. Először kérdezze meg tőle, hogy tudja-e, hogy ideges vagy-e tudni, hogy megsértette a szabályt. Magyarázza világosan és nyugodtan, miért ragaszkodott ehhez a konkrét utasításhoz.
    • Például, ha azt mondja gyermekének, hogy ne igyon, akkor elmagyarázhatja neki, mielőtt és utána megtette, hogy az alkoholfogyasztás kiszolgáltatottá teheti vagy nevetségessé teheti őt. Mutassa meg neki, hogy részeg vezetés esetén súlyos sérüléseket vagy más személyeket is megsérülhet.
    • Ha gyermeke megtagadja a szabályok betartását, kezdje el fegyelmezni egy olyan kiváltság megszüntetésével, mint például az autó, telefon vagy tabletta használata. Ha egyébként folytatja, gondolkodjon úgy, hogy bízza rá olyan szeretett emberre, akiben bízol, vagy megértheti, hogy ha nem akarja tiszteletben tartani a szabályokat, akkor megtalálja a saját tetőjét, és egyedül élhet.



  3. Készítsen ütemtervet gyermekének. A tizenévesek gyakran el vannak foglalva az iskolával, a részmunkaidőben végzett munkával és egy csapat vagy csoport részét képezik. Segítsen gyermekének jobban megszervezni az idejét egy meghatározott ütemterv szerint, de ne engedje, hogy diktálják ennek a napirendnek a fő vonalait. Például ne engedje el, hogy futballpályára járjon, ha korábban még nem fejezte be házi feladatát, vagy ha rossz eredményeket mutat az iskolában. Mutassa meg neki, hogy egyetért azzal az elképzeléssel, hogy óvodai tevékenységekben vesz részt, de először jó osztályokat kell szereznie, és tiszteletben kell tartania a kijárási tilalmat. Ne engedje, hogy egész éjjel maradjon.
    • A tizenévesek jobb teljesítményt nyújtanak, ha hosszabb alvási idejük van. Ügyeljen arra, hogy gyermeke minden este 8-10 órát aludjon. Sajnos a tanév diktálja gyermeke ébrenlétét. Ha lehetséges, hagyja, hogy alszik a hétvégén. Bátorítsa gyermekét, hogy adja ki véleményét az ütemtervével kapcsolatban, és kérje meg társainak programjait, hogy próbálják megállapítani, hogy az Ön által kidolgozott program nagyon szigorú-e.
    • Ha nem tudja betartani ütemtervét, nyomtassa ki és látható helyen, például a hűtőszekrényen jelenítse meg, hogy szükség esetén megkereshesse. Tegye egyértelművé, hogy e programozás be nem tartása fegyelmi intézkedéseket von maga után. Mindig végig kövesse fegyelmi tervét, miután elmagyarázta a következményeit gyermekének.



  4. Emlékeztetőt készítsen a természeti következményekről. Tinédzserként gyermekének már elsajátítania kell a természetes következmények fogalmát. Ezen a ponton adja meg neki a lehetőséget, hogy ésszerű és ésszerű döntéseket hozzon ruházatával kapcsolatban. Ha nem hajlandó kabátot viselni, és minden alkalommal megfázik, mialatt kimegy, mutassa meg neki a kellemetlenség és a hideg érzését, amelyet természetes következményeként érez a kabát felhelyezése megtagadása miatt.



  5. Törölje a jogosultságokat. Ha szeszélyesnek bizonyul, akkor el kell ruháznia valamit, amit akar egy bizonyos ideig. Jó kiindulási pont a televíziós nézés jogának eltávolítása, ideértve a táblagépen vagy okostelefonon nézhető programokat is. Azt is megtilthatja, hogy menjen ki barátaival.
    • A kiváltságok megszüntetése akkor hatékonyabb, ha a visszavont kiváltság valamilyen módon kapcsolódik az elkövetett hibához. Például, ha azt kéri gyermekétől, hogy kapcsolja ki a televíziót, hogy elvégezze a házi feladatát, és ha nem hajlandó engedelmeskedni téged, miután többször kérte, bölcs dolog lenne tiltani, hogy legalább tévét nézzen 24 óra.



  6. Beszéljen gyermekével. Ha megsért egy szabályt, vagy nem végez rendes munkát, akkor fontos beszélgetni vele. Ezzel nem csak jobban megértheti, hanem lehetősége lesz megerősíteni a létrehozott szabályokat. Kerülje a büntetést azonnal. Ehelyett győződjön meg arról, hogy az elvárásai egyértelműek, és keresse meg gyermeke támogatásának lehetőségeit.
    • Például, ha még mindig talál módot az ételek elmulasztására, üljön le és beszéljen erről. Meg tudná magyarázni neki, hogy mindenkinek van felelőssége, és fontos, hogy még akkor is kitöltse őket, ha nem mindig akarja. Példát adhat neki: "Mi lenne, ha abbahagynék a munkát, és nincs pénzem az ételekért vagy a ruhákért fizetni? "
    • Lehet, hogy el kell magyaráznia, miért fontos neki az ételek elkészítése. Ennek érdekében kifejezheti magát a következő feltételekkel: "Mindannyian részt veszünk abban, hogy a vacsorát olyan lehetőséggé tegyük, ahol az egész család működik. Apád vacsorát készít, a húgod az asztalra teszi, én pedig a konyhát, miután befejezte. Az ételek készítése a szerepe ebben a családi munkában, és továbbra is meg kell töltenie.
    • Megkérdezheti a gyermekét, hogy tehet-e valamit, hogy megkönnyítse. Például undorodhat a piszkos edények megérintésével, így kaphat egy pár kesztyűt, amelyet viselni lehet. Hasonlóképpen azt gondolhatja, hogy tisztességtelen, hogy ő az egyetlen, aki mindig elkészíti az ételeket. Tehát gondolkodhat úgy, hogy valamilyen rotációt vezet be a házimunkába. Az edények elkészítése helyett a gyermeke válthat az asztal felállítása, a konyha vacsora utáni tárolása vagy a család számára való felkészülés között.