Tartalom
- szakaszában
- 1. rész Használjon kezelőberendezéseket
- 2. rész Kezdje el használni a matematikai nyelvet és a numerikus kapcsolatokat
- 3. rész Az alapvető tudnivalók említése
- 4. rész A matematikai problémák használata
Ha a gyermek segít megtanulni a függőség fogalmát, ez nagyon jó alapot teremt számukra tudományos jövőjükhöz. Ideális esetben a CP hallgatóknak meg kell értenie a 20-ig terjedő számok összeadásának és néha kivonásának fogalmát. Mielőtt ezt megtenné, meg kell tanítania az alapokat. Számos oktatási eszköz segíthet a kurzusok eredményes lebonyolításában, miközben elősegíti a kiegészítés fogalmának megtanulását.
szakaszában
1. rész Használjon kezelőberendezéseket
-
Használjon tárgyakat. A gyerekek megtanulják a játék szabályainak megértését segítő vizuális eszközök használatát. Használhat egy könnyen kezelhető tárgyat, például gyöngyöt vagy kockát, Cheerios. Kezdjen néhány objektummal, és használjon különféle technikákat a számok közötti kapcsolat megmutatására.- Adj a gyermeknek két kicsi tárgycsoportot: egy két kocka és egy másik három kocka csoportját. Kérd meg, hogy számolja meg a kockák számát az egyes csoportokban.
- Ezután kérje meg, hogy hozza össze a két csoportot, és számolja meg az összes kockát. Mondja meg neki, hogy valóban "hozzáadta" ezt a két csoportot.
- Adjon a gyermeknek egy bizonyos darabot (például hat gabonafélét), és kérdezze meg tőle, hányszor hozhat létre gabonacsoportokat, amelyek összege hat. Például létrehozhat egy öt gabonából és egy egységből álló másik vegyületből álló készletet.
- Tárgyak rakása, hogy megmutassa neki az összegzés fogalmát. Először például kezdjen egy három érmekötegből, majd adjon hozzá még két érmét. Ezután kérje meg, hogy számolja meg a darabok számát, amelyek ma már képezik a köteget.
-
Gyűjtsd össze a hallgatókat. Osztályteremben használja ki a hallgatók állandó mozgási igényét, mindkettőt oktató anyagként használva. Fontolja meg a fent bemutatottakhoz hasonló technikák alkalmazását a hallgatók csoportosítása során, majd kérje meg őket, hogy számolják magukat különféle konfigurációkban. Természetesen nem szabad egymásra rakni a hallgatókat! -
Kérd meg őket, hogy készítsenek saját oktatási anyagokat. Kérd meg őket, hogy használják a modellező agyagot manipulálható tárgyak készítéséhez, vagy gyakorolják az összegzés fogalmát egy művészeti osztály során ollóval ollóval papír alakzatok sorozatának létrehozására. -
Játsszon. Használjon játékdarabokat új formákban, hogy játékos gyakorlatokat hozzon létre. A kocka nagyon hasznos lehet, ha egy játékot indít a játék témája alapján. A diákok dobjanak két kockát és gyakorolják az összeadás fogalmát a megjelenő számokkal. Használhat kártyákat vagy dominót is.- Különböző tanulási szintű hallgatói csoportokkal történő munkavégzés során adaptálhatja a játékot, és növelheti a jó hallgatók nehézségi szintjét. Például kérje meg három vagy több kocka (vagy kártya) eredményének hozzáadását.
-
Gróf érmék. Használjon érméket arra, hogy megtanítsa a gyermekeket olyan értékek hozzáadására, mint az 5, 10 és 25. A kiegészítés szabályainak megtanításán kívül ez a módszer elősegíti a pénzügyi műveltség fejlesztését, miközben bemutatja a pénzügyi fogalom megismerésének gyakorlati előnyeit. idézés.
2. rész Kezdje el használni a matematikai nyelvet és a numerikus kapcsolatokat
-
Ismerje meg őket az addíció szimbólumaival. Ismerje meg a "+" és "=" szimbólumok jelentését. Ezután segítsen nekik egyszerű „numerikus kifejezések”, például „3 + 2 = 5” megírásában.- Először vezesse be a numerikus műveleteket vízszintes formában. A gyerekek már az iskolában megtanulják, hogy vízszintesen kell szavakat és mondatokat írni. Ugyanazt az elvet fogadja el a digitális műveletekkel kapcsolatban, hogy ne zavarja őket. Miután elsajátították a koncepciót, mutassa be függőlegesen a műveleteit.
-
Használja az összeadás fogalmához kapcsolódó kifejezéseket. Fokozatosan vezessen be kurzusaiba néhány kifejezést, amelyek felhasználhatók a kettő vagy több szám összegének megadására, például: "gyűjteni", "csoport", "mennyi", "összes", "hozzáadni". -
Magyarázza el a számok viszonyt. Néhány példa bemutatja, hogy a kiegészítő gyakorlatban szereplő számok hogyan kapcsolódnak egymáshoz. Ezenkívül elmagyarázza az összeadás és a kivonás fogalmának kapcsolatát. Például a 4, 5 és 9 egész szám jó példa, mivel 4 + 5 = 9, 5 + 4 = 9, 9 - 4 = 5 és 9 - 5 = 4.- Használjon doboz tejet a szemléltetéshez. Tekerje le őket papírral, és kérje meg a hallgatókat, hogy írják le azokat a természetes számokat, amelyek hasonló műveleteket képezhetnek, például 4, 5 és 9. Ezután kérje meg őket, hogy írják le ezeket a műveleteket a doboz mindkét oldalán, például: "4 + 5 = 9". .
3. rész Az alapvető tudnivalók említése
-
Tanítsd meg őket, hogy számba vegyék a tartományokat. A 2-től 2-ig, 5-től 5-ig vagy 10-től 10-ig tartó számolás megtanulja a hallgatókat megérteni a számok közötti kapcsolatokat, és referenciapontként szolgálhat. -
Ösztönözze őket a "párosok" megjegyzésére. Ezek matematikai fogalmak, mint például a "3 + 3 = 6" vagy a "8 + 8 = 16". Ezek akkor is referenciapontként szolgálnak a hallgatók számára az írás tanulási folyamatában. Például egy gyermek, aki tudja, hogy a "8 + 8 = 16" könnyen megtalálja a "8 + 9" összegét az 1-es összeg hozzáadásával. -
Ösztönözze memóriáját oktatási kártyákkal. Próbálja meg ezeket a kártyákat különböző kategóriákba csoportosítani, hogy a számok közötti kapcsolatokra összpontosítson. Annak ellenére, hogy ösztönösen fel kellett ismerniük a számok kölcsönhatásait, az alapvető aritmetikai fogalmak megjegyzése kiegészítő alapként szolgál majd, mielőtt összetettebb aritmetikai egyenleteket tanítana nekik.
4. rész A matematikai problémák használata
-
Használjon különféle típusú matematikai feladatokat. Egyes hallgatók számára nehezebbé tehetik ezeket a gyakorlatokat, míg mások jobb eredményeket érhetnek el, miután megértették a függőség fogalmának életben való alkalmazását. Segítsen nekik felismerni három különféle helyzetet, amelyek megkövetelik a függőség fogalmának használatát.- Ismeretlen problémák. Példa: ha Marcnek két autója van, és születésnapjára még három autót kap, hány autója van?
- Problémák ismeretlen adatokkal. Példa: ha Marcnek két autója van, és miután minden ajándékát kicsomagolta, most öt autóval van, hány autót kapott a születésnapjára?
- Problémák, ahol a kezdeti helyzet ismeretlen. Példa: ha Marc születésnapjára három autót kap, és most összesen öt van, hány autó volt elején?
-
Tanítsd meg őket a különféle típusú problémák felismerésére. A valós helyzetek eltérő paramétereket tartalmaznak. Ezen beállítások működésének megértése elősegíti a gyermek számára a kiegészítő problémák megoldásához szükséges eszközök kidolgozását.- Társulási problémák, amelyek egyre növekvő összeggel járnak. Példa: ha Elizabeth három tortát készít, és Sarah készít hat tortát, hány sütemény van összesen? Azt is kérheti, hogy a hallgatók keressenek ismeretlen vagy kezdeti értékeket. Íme egy példa: Elizabeth készített három tortát, és Sarah-val mindkettő kilenc. Hány süteményt készített Sarah?
- Az azonos csoportba tartozó két adat összegzésének problémái. Például, ha 12 lány és 10 fiú van egy osztályban, hány diák van összesen?
- Az ismeretlen értéket érintő problémák összehasonlítása az értékkészlettel kapcsolatban. Például, ha Johnnak hét tortája van, és háromval több, mint Laura, hány tortát tartalmaz Laura?
-
Használjon könyveket. Azok a gyermekek, akik már tudják, hogyan kell olvasni és írni, többet megtudhatnak a témával foglalkozó könyvekről. Keressen az interneten kulcsszavak beírásával, például „könyvek matematika tanulásához az általános osztályokhoz”, hogy megtalálja az osztályához megfelelő lehetőségeket.