Tartalom
- szakaszában
- 1. rész A tanuló tanítása
- 2. rész Matematikai feladatok elvégzése
- 3. rész Professzionalizmus bemutatása
A matematika sok tanuló számára bonyolult tárgy. A nehézségekkel küzdő hallgatók számára előnyös az egyéni oktatás utánkövetés. Ahhoz, hogy kiváló matematikai tanár legyen, türelmesnek kell lennie, és alapos ismeretekkel kell rendelkeznie a hallgatók számára problémás fogalmakról. A tanítás kissé ösztönzésével és a problémamegoldó megközelítéssel a tanulók rövid időn belül elsajátítják a matematikát.
szakaszában
1. rész A tanuló tanítása
- Mesterje le az anyagot. Ha algebrában tehetséges vagy, de a végtelen számításban nem elég erős, egyszerűen válj algebrai tanárrá. A hallgatók tőled tanulnak, és csak akkor lesznek sikeresek, ha tökéletesen elsajátítják a tárgyat. Ismernie kell a matematika szabványait is, hogy a hallgató képes legyen egy jó megjelenítést elérni.
- Ha nem tud válaszolni az összes kérdésére vagy aggodalmára, ez azt jelenti, hogy ez a munka nem az Ön számára.
- A hallgatóval való találkozás előtt olvassa el a dokumentációt.
- Ha kétségei vannak, ne adjon neki hamis információkat. Kutatás később, és megvitatja ezt a koncepciót a következő ülésen.
-
Helyezze át a matematikai készségeket a mindennapi életbe. Sok hallgatónak nehézségei vannak a matematikával, mert nem értik az anyag fontosságát vagy használatát a mindennapi életben. Ha a tartalmat a mindennapi életükhöz igazítják, akkor valószínűbb, hogy megértik a fogalmakat és megtanulják.- Kérdezheti meg hallgatóját a kedvenc hobbijairól, hogy bekerülhessenek az osztályba.
- Ha statisztikákat tanít, és a hallgató szereti a baseballot, használja a mérkőzés statisztikáját, hogy megkóstolja őket.
-
Emlékeztesse rá, hogy okos. A hiba szükséges lépés a tanulásban, még a legnagyobb matematikusok is. A hibák elhárítása nem azt jelenti, hogy a tanuló hülye vagy nulla a matematikában. A fiatalabb hallgatók számára különösen fontos lehet a bizalom kiépítése.- Hangsúlyozza ki a tanuló hibáit, miközben kijavítja a hibákat, hogy megértse, miért tévedett az érvelés.
- Ilyen körülmények között használjon kifejezéseket, hogy felhívja a figyelmét, például: "A probléma ez a része nagyon jól sikerült" és "Nagyon intelligens, hogyan közelítik meg ezt a problémát. "
-
Kérd meg őt, hogy tegyen fel kérdéseket. A kérdések feltevése lehetővé teszi a hallgató számára, hogy száműzze. Tanítsa meg rá, hogy tegyen fel különféle kérdéseket, amelyek segíthetnek neki megtalálni a választ, ahelyett, hogy megválaszolta volna. A kiváló pedagógiai megközelítés magában foglalja a kérdések feltevését.- Tegye tanulmányi foglalkozásait egészséges helyekre, ahol minden kérdés hasznos lehet. Tegyük fel, hogy ugyanolyan szintű megértéssel kell rendelkeznie, mint új fogalmakkal.
- Íme néhány kérdés, amelyet feltehetne a hallgatónak: „Van értelme a probléma megoldására?”, „Mi a helyzet? És "ismersz egy módszert, amely segíthet megoldani ezt az egyenletet?" "
-
Beszélj a matematika fóbiájáról. Egyes hallgatók szorongást tapasztalhatnak a matematikai osztályban. Kívánatos, hogy megbeszéljék velük, és oktatási tanácsadóhoz forduljanak, ha a fájdalom továbbra is fennáll. Ha túlságosan összetett és fejlett elképzeléseid vannak, beszélje meg annak lehetőségét, hogy neki szintén leckéket adjon neki.- Az olyan formulációk használata, mint például: "ez a probléma egyszerű", tilos, mert megfélemlítheti a hallgatót, aki azt gondolja, hogy ez egyáltalán nem könnyű.
- Íme néhány kérdés, amelyek segítségével meg lehet határozni, hogy a tanulónak matematikai fóbája van: nem tudja, hogyan kell reagálni egy matematikai gyakorlatra, vagy az értékelésre, vagy a vizsgára? Gondolod, hogy te vagy az egyetlen, aki nem érti a matematikát, vagy gondolod, hogy mások okosabbak nálam? Van ötlete, hogy mit csinál, vagy reméli, hogy mások megteszik érted?
-
Tegyen pozitív megjegyzéseket. Ha a tanuló segítség nélkül sikerül megoldani egy problémát, írja alá, hogy elsajátítja ezt a gondolatot, gratuláljon neki az erőfeszítéshez. Bátorítása megújult bizalmat fog adni neki a jövőbeni problémák megoldására.- A gyakori visszajelzés segít megérteni, amit ért, és javítja bizonyos fogalmak elsajátítását.
- A matematika fóbáját bókokkal lehet legyőzni.
2. rész Matematikai feladatok elvégzése
-
Válasszon egy konkrét gyakorlatot. Általában a házi feladatokhoz, a tankönyvekhez vagy az osztálytermi oktatáshoz kapcsolódó problémának kell lennie. Összpontosítania kell a legegyszerűbb problémára, amelyet a hallgató megoldani tud. Próbálj meg sok gyakorlatot elvégezni ugyanazon koncepció mellett! Ha a hallgatónak nehézségei vannak a matematikával, akkor valószínű, hogy csak egy feladat elvégzésével nem fogja megérteni a koncepciót. A gyakorlatban szerez kompetenciát.- Kérdezze meg hallgatóját, hogy vannak-e sötét területek az egyes fejezetekben, amelyeket át kell vizsgálni, mielőtt folytatná.
- A Sexercer gyakran lehetővé teszi a hallgatók számára, hogy gyakorlatokon keresztül hozzák létre a hasonlóságokat, hogy jobban megértsék a fogalmakat.
-
Kérd meg, hogy próbálja megoldani a problémákat. A feladat megoldásakor kérje meg, hogy magyarázza el, hogy mit csinál minden egyes lépésben, és miért. Ez elősegíti a határok megismerését és lehetővé teszi a hibáinak előrejelzését.- Íme néhány hasznos kérdés, amelyeket fel lehet kérni tőle, hogy kövesse a helyes tanfolyamot: Tud-e egy módszert, amely segíthet ennek megoldásában? Ez a gyakorlat hasonlít egy másik feladatra, amelyet megtett volna az osztályban?
- Ha a válasz rossz, feltétlenül írja le a teljes folyamatot a kérdéses hiba meghatározásához.
-
Javítsa ki az összes hibáját. Előfordul, hogy a hallgató nem találja meg a matematikai feladat megoldását az áramlási szakaszban elkövetett hiba miatt. Ebben az esetben magyarázza el, miközben véleményét kéri a hiba kijavítására.- Ha nem tudja megérteni, mutassa meg neki, hogy a válasz miként volt téves, és tegyen javaslatot, amely segít neki elkerülni ezt a hibát a jövőben.
-
Mutassa meg neki a követendő folyamatot. Amikor a tanuló megkérdezi, hogy mit kell tennie, ne mutassa meg neki, hogyan kell megoldani a problémát, hanem próbálja meg röviden elmagyarázni, mit kell tennie. Próbálja meg elkerülni a probléma megoldását, hanem csak magyarázza meg a használni kívánt matematikai fogalmat.- Például meg tudná mutatni neki, hogyan lehet két különböző frakciót összeadni, csak számok és változók felhasználásával, figyelembe véve a matematikai szintjét.
-
Kérd meg a hallgatót, hogy magyarázza el újra a problémát. Miután kijavította a hibákat és megmutatta neki, mit kell tennie, hagyja, hogy megpróbálja újra megoldani a problémát. Kérje meg, hogy magyarázza el a problémát, hogy megértse a fogalmat, és nem megelégedve annak megismétlésével.- Kerülje az olyan kérdések feltevését, mint például: "értetted? Vagy egyértelmű? "
Tudja meg, hogy egy probléma megoldására több módszer is létezik. Előfordulhat, hogy a hallgató másképp megközelítheti a problémát, vagy könnyebb megmagyarázni a koncepciót. Mondja meg neki, hogy meg tudja csinálni a számukra a legegyszerűbb módszerrel.- A hallgatók néha általában zavarosak, mert a tanáraik által alkalmazott módszer eltér a tanárok által az osztályban alkalmazott módszertől. Mondja meg neki, hogy bármilyen megközelítést alkalmazhat, amíg megérti az alapfogalmat.
-
Ismételje meg a matematikai folyamatot hasonló gyakorlatokkal. Javítsa ki hibáit, és vezesse a megközelítésébe, hogy elérje a probléma megoldását. Ezután válassza ki az elsőhez hasonló új problémát, majd kezelje újra. Ügyeljen arra, hogy a tanuló tökéletesen elsajátítsa a folyamatot, hogy a jövőben képes legyen megóvni magát.- Alkalmazza az alkalmazott módszert egy új típusú gyakorlatra.
3. rész Professzionalizmus bemutatása
-
Vegyen jó nyilvántartást. Ha nagyon sok tanuló van, akkor mindenképp ellenőriznie kell a haladást. Jegyezzük fel az előrehaladásukat egy notebookba vagy iratgyűjtőbe. A tanulókkal közös megegyezéssel használja ezeket a feljegyzéseket a következõ üléshez való felkészüléshez. Tekintse át a megelőző hét leckét, és válassza ki a kezdő új fejezetet.- Minden ülés után összeállíthatja a velük együtt tanulmányozandó koncepciók elemeinek listáját.
-
Hozzon létre egy jó munkakörnyezetet. A jó munkakörnyezetet nem csak a kurzus helye határozza meg. A tanulót meg kell nyugtatni arról, hogy a tanterem külön, kényelmes környezet, ahol minden kérdés várható. Légy kedves velük és vegye figyelembe azokat a nehézségeket, amelyekkel szembesülnek.- A munkamenet felvilágosítása hozzájárul a tanuló növekedéséhez.
- Válasszon egy csendes és diszkrét munkaterületet, ahol biztosan nem zavarja vagy zavarja a tanfolyam alatt.
-
Csevegjen az ügyfelekkel Egy jó magántanárnak ismeri a hallgatói elvárásokat és igényeket. Az ülés csak akkor hasznos nekik, ha megtanítja nekik a szintüket. Az ülés hasznosabbá tétele érdekében új dolgokat kell tanítania nekik, ahelyett, hogy olyan témákat tanulmányozna, amelyeket nem értnek. Beszéljétek meg, mit akarnak tanulni a munkamenetek során, és hogyan tudsz segíteni nekik.- Minden ülést ütemezhessen egy héttel előre, és mindenképpen erősítse meg a megelőző napot.
- Legyen rugalmas a tartalom szempontjából. Ha valamilyen dokumentumot tervez használni, de az ügyfelek más kézikönyvek használatát akarja, hallgassa meg őket. Ne kötelezze rájuk előre meghatározott napi ütemtervét.
-
Állítson be korlátokat. Az ülések megkezdése előtt beszéljen meg. Beszélj velük, hogy belemerüljenek az ütemtervébe és a rendelkezésre állásba. Önnek kell meghatároznia a kommunikációs eszközöket (hívás, SMS, Facebook), amelyeket velük együtt lehet használni az üléseken kívül.- Az ülés során minden zavaró funkciót, például telefonokat, táblagépeket, számítógépeket ki kell kapcsolni vagy tárolni.
- Tanulóinak és Önnek képesnek kell lennie arra, hogy tiszteletben tartsa ezt az etikai kódexet.
-
Legyen új ügyfelek keresése. Kezdetben nehéz lehet néhányat megtalálni. A pedagógiai támogatásban részt vehet az egyetemi egyetemi campusokon kiadott szórólapok terjesztésével. Együttműködhet speciális központokkal is, hogy új vevőket találjanak Önnek.- Hozzájárul a tudáshálózathoz, hogy kiderüljön a szó. Kérdezze meg családját, valamint barátait, hogy tájékoztassák őket az önkéntes hallgatóknak nyújtott oktatási támogatási szolgáltatásokról.
- Használja az internetet új ügyfelek kereséséhez. Készítsen professzionális weboldalt, kiemelve tapasztalatait.
- Óvakodj a hallgatóktól, akik azt akarják, hogy nekik végezze el a munkát. Azért van itt, hogy tanítson, és ne a házi feladatát elvégezze!