Tartalom
- szakaszában
- 1. rész Megfigyelések és következtetések levonása
- 2. rész Összehasonlítások és ellentétek
- 3. rész Elemezze
- 4. rész Az együttműködés megtanulása
- 5. rész Végtelen történetek használata
- 6. rész A Szokratikus módszer használata
- 7. rész Végezzen egy indokolt elemzést
A kritikus gondolkodási képességeket meg kell tanítani a gyermekeknek (és a felnőtteknek) a problémák megoldásának megtanulásához. Ez magában foglalja a rendelkezésre bocsátott információk elemzését és értékelését, akár megfigyelés, tapasztalat vagy csere formájában. Minden kritikus gondolkodás lényege, hogy reagál az információra, és nem csak annak elfogadására. A kritikus gondolkodás legfontosabb része a kérdés. Ez a tudományos, matematikai, történelmi, gazdasági és filozófiai gondolkodás, a társadalom fejlődésének minden lényeges témája része.
szakaszában
1. rész Megfigyelések és következtetések levonása
-
Megfigyelés és következtetések levonása.- Amikor a gyerekek elkezdik részletezni megfigyeléseiket arról, amit látnak vagy tanulnak, képesek következtetéseket levonni vagy elemzni a helyzetet megfigyeléseik alapján.
- Amikor egy gyermek felteszi a "miért?" "Válasz", mit gondolsz? Ösztönözni arra, hogy vonja le a saját következtetéseit.
- Ez minden tudományos megfigyelés alapja, és ez a készség az élet során hasznos és szükséges lesz.
2. rész Összehasonlítások és ellentétek
-
Hasonlítsa össze és kontrasztálja az objektumokat és a tárgyakat.- Ez lehetővé teszi a gyermekek számára, hogy látják, mi a különbség a megjelenésnél és érzésnél, ami arra ösztönzi őket, hogy elemezzék és kategorizálják az információkat.
- Az ilyen típusú tevékenységek egyszerű példája a gyermekek felkérése az alma és a narancs összehasonlítására és összehasonlítására. Mutassák meg mindent, ami hasonlóvá teszi ezeket a gyümölcsöket, és mindent, ami megkülönbözteti őket.
- A történetek összehasonlítása és kihívásokkal teli módja a kritikus gondolkodás fejlesztésének is. Felkérjük a gyerekeket, hogy elemezzék a karaktereket, a helyeket és az érdekeket, amikor összehasonlítják a két történetet, hogy hasonlóságokat és különbségeket találjanak.
3. rész Elemezze
-
Beszélje meg és elemezze a történeteket.- Kérd meg a gyerekeket, hogy mondják el saját szavakkal egy történetet, amelyet elolvasta nekik. Ez segít nekik a történet fő gondolatainak összegzésében, ahelyett, hogy konkrét kérdésekre egyszerű tényekkel válaszolnának.
- Tegyen fel kérdéseket, amelyek nem közvetlenül kapcsolódnak a történethez. Ez lehetővé teszi a gyermekek számára a következtetések levonását és a következtetések levonását a történet megértése alapján. Az ilyen típusú gyakorlatokra példa lehet, hogy felteszi a következő kérdéseket: "Mit mondott az oktató? Vagy "miért tette ez a karakter ezt? "
- Kérd meg a gyerekeket, hogy elemezzék a történet karaktereit és helyeit. Ez a megfelelő idő arra, hogy megkérje a gyermekeket, hogy hasonlítsák össze és hasonlítsák össze a történelem belső és külső elemeit.
- Hagyja, hogy a gyerekek kapcsolatot létesítsenek a történelem és a saját tapasztalataik vagy a külső események között. Ez jó alap, úgynevezett szintézis, hogy fejlessze a kritikus gondolkodási készségeket, amikor a gyermek új módon használja fel az információkat, és különböző ötletekre alkalmazza azokat.
4. rész Az együttműködés megtanulása
-
Tanítsd meg nekik az együttműködést.- A gyermekek együttműködési lehetőségeinek biztosítása elősegíti számukra a kritikus gondolkodási készségek fejlesztését, amikor ötleteket osztanak meg és másoktól tanulnak.
- Bátorítsa a gyermekeket, hogy olvassanak együtt történeteket, és ossza meg velük benyomásaikat a történetről. Ez érdekes vitákat generálhat a gyermekek között, ahol meg kell védenie véleményüket, de túlmutat a közhelyen is.
- Hagyja, hogy a gyermekek közös tevékenységeikkel fedezzék fel kreativitásukat, például vízzel, homokkal vagy szappanbuborékokkal végzett kísérletekkel. Tegyen fel kérdéseket tőlük, hogy mit csinálnak.
5. rész Végtelen történetek használata
-
Kínál nekik történeteket epilógusok nélkül.- A végtelen történet elmondása a gyermekeknek és epilógus keresése további lehetőség a kritikus gondolkodási készségek, például a szintetizációs képesség ösztönzésére. A gyermekeknek a történelem elemeire kell épülniük, és kreatív módon össze kell őket mondaniuk, következtetéseket levonni és megtalálniuk a történelem végét.
- Ez megtehető úgy is, hogy megkérdezi a gyerekeket, hogy mit gondolnak egy újabb lehetséges végről egy történet részeként, amelynek vége van, mint például egy mese.
6. rész A Szokratikus módszer használata
-
Gyakorold a szókratikus vagy maieutikus kérdésmódot.- Szókratész továbbra is híres volt arról, hogy megkérdőjelezte a kritikus szellemet. A gyerekek természetesen kérdéseket tesznek fel, így csak meg kell fordítania a helyzetet, és fel kell tennie számukra. Úgy viselkedik, mintha nem tudna róla semmit, és kérje meg a gyerekeket, hogy megértsék a kérdést az általuk feltett kérdésekkel. Itt nem egy vélemény védelme, hanem a logikai érvelés meghozatala önmagában és nagyon konkrét kérdések útján.
7. rész Végezzen egy indokolt elemzést
-
Azonosítsa a problémát vagy a vita előfeltételeit. -
Keressen megoldásokat vagy ellentétes érveket. -
Beszélje meg, hogyan lehet megítélni az információk hitelességét. Vegye fel a vitát az indokolás felhívása formájában, hogy segítse a gyermeket abban, hogy valami igaz vagy hamis. Sok gyermek filozófiai könyve erre a kérdésre összpontosít. Négy módon lehet valami valódiságát azonosítani, és ennek a négy kritériumnak lehetővé kell tennie:- az okot meg kell határozni,
- az oknak érvényesnek kell lennie,
- a tantárgyat bizonyos fokú hozzáértéssel kell megközelíteni,
- a témának egyhangúnak kell lennie a szakemberek között.
-
Magyarázza el a különbséget a vélemény, az ítélet és a tény között. -
Magyarázza el, hogyan kerülheti el a témához kapcsolódó leggyakoribb hibákat.