Hogyan készítsünk időt az osztályban?

Tartalom

• szakaszában
• 1. módszer Játsszon játékokat
• 2. módszer Vegye figyelembe az osztálytermet
• 3. módszer Változtasd meg a nézőpontjukat
• 4. módszer: értsd meg a problémát

Ebben a cikkben: Játsszon játékokat Figyelembe az osztályterembenVáltozás perspektívaNézze meg a problémát24 Hivatkozások

Időnként túl izgatott vagy valami másra összpontosít, és azt akarja, hogy az idő gyorsabban haladjon az osztályban. Számos olyan játékot játszhat, amely elfoglaltságot okoz, vagy körülnézhet, és találhat valamit, amely jobban érdekli Önt, mint azt a tanár mondja. Próbáld megkérdezni magadtól, hogy miért nem hallgatsz az osztályban, hogy ez szokássá váljon.

szakaszában

1. módszer Játsszon játékokat

1. 
   

   
   Használja a telefonját Lehet, hogy tilos bizonyos kurzusok használata, de ha ez lehetséges, ez egy nagyszerű módszer az osztályban való idő eltöltésére. Használjon alkalmazásokat, játsszon játékot, vagy küldjön üzeneteket barátainak. Vigyázzon a hang vágására és mérlegelési jogkör gyakorlására.

2. 
   

   
   Játssz a morpionnal. Talán talál valakit melletted, vagy önmaga is játszhat, de diszkrétnek kell lennie. Készíthet mini bajnokságot valakivel, hogy hétből négy játékot nyerhessen, mielőtt egy másik ellenfélhez lépne.

3. 
   

   
   
   
   Számolja ki a testi funkciók számát. Számolja meg, hogy hányszor tüsszent valaki, különösen influenza kitörés esetén.Megszámolhatja az ásítások számát az osztályban, vagy azt, hogy hányszor valaki feltett egy kérdést.

4. 
   

   
   Firka a notebookon. Rajzoljon teljes jeleneteket vagy karaktereket. A cipő talpára is írhat, hogy a notebook hibátlan maradjon, és senki sem veszi észre, amit csinál. Papírleveleket is hozhat az osztályba, így felkaparhatja őket.
   • Készítsen összetett mintákat. Használjon különböző színű ceruzákat vagy dugjon lyukakat a papírba, hogy egy vonallal összeköthesse őket.
   • Próbáljon összetett firkákat létrehozni anélkül, hogy emeli a ceruzát a papírból. Próbáld meg megnézni a rajzolható részleteket.

5. 
   

   
   
   
   Hajtsa be a papírt. Akár papír síkot, akár dorigami figurát akar létrehozni, megtanulhatja a papír hajtogatását. Kipróbálhatja a papírlap tizenkét alkalommal történő összehajtását is. Tíz után ez nagyon nehéz lesz.

6. 
   

   
   Írj a másik kezedbe. Ha általában a jobb kezével írsz, próbáld meg leírni a bal kezeddel. Ha balról írsz, próbálj jobbra. Próbáld meg ellenőrizni, hogy a jegyzeteid továbbra is olvashatók-e.
   • Próbáljon egyszerre leírni mindkét kezét, hogy meg tudja-e mondani mondatokat egyszerre több irányból is.

7. 
   

   
   Rajzoljon objektumokat 3D-ben. Próbálj meg 3D formákat rajzolni és mintákat készíteni. Összekapcsolhat egy háromdimenziós kockák sorozatát, vagy rajzolhat egy objektumot, mint egy könyv, és megnézheti, hogy képes-e elég realisztikusvá tenni.

8. 
   

   
   Koncentrálj egy hangra. Ha az óra hangjára vagy a légzésére összpontosít, próbáljon meg blokkolni az összes külső ingert, kivéve ezt a hangot. Próbáld meg kideríteni, hogy megnyugtatják-e az elmédet.

9. 
   

   
   Csinálj magadnak egy ideiglenes tetoválást. Rajzoljon a kezére vagy a térdére, ha felfedezték. Kihívja magát, hogy a másik kezével rajzolja ugyanazt a tetoválást a test másik részére.

10. 
    

    
    Használd testét szórakozáshoz. Próbálja megérinteni az orrát a nyelvével, vagy hajlítsa meg a nyelvét. Megpróbálhatja mozgatni a szemöldökét fel-le. Keresse meg testének mozgáshatárait, de ne vonja el mások figyelmét. Legyen óvatos, hogy senki sem néz rád.

2. módszer Vegye figyelembe az osztálytermet

1. 
   

   
   Nézd mások szemébe. A választott személynek nem igazán számít, de meg kell próbálnia bűnrészes keresést találni. Miután megnézte a szemét, arcot vagy mosolyt készíthet. Arra is kacsinthat, ha merészebbnek érzi magát.
   • Mindig könnyebb időt tölteni a társaságnál. Nagyon szórakoztató lenne látni, meddig lehet folytatni az interakciót, majd megvitatni a kicserélt grimaszt.
   • Vigyázzon, ne nézzen szembe olyan személyek szemében, akik bejelenthetik a tanárnak, vagy akik zavarónak vagy sértőnek találhatják azt.

2. 
   

   
   Beszélj valakivel. Ha az osztály meglehetősen nagy, akkor egyszerűen beszélgetést indíthat az alján, anélkül, hogy zavarná az osztály többi részét. Beszéljen valakivel, ha a tanár nincs a közelben. Ezenkívül próbáljon elkerülni az emberekkel való beszélgetést, akik a kurzust szeretnék megtenni. Könnyen megtalálhat partnerét, ha azonosít valakit, aki szintén keres valamit.
   • Mondhatnád neki: "Ez egy olyan benyomás, amikor azt is tapasztalja, hogy ez a tanfolyam unalmas? "

3. 
   

   
   Figyelje meg a környéket. A fantáziáddal készíthetsz olyan történetet, amely olyan triviális dolgokról készül, mint például a falon ragadozó festmény vagy az egyik osztálytársának a hajában zsindelyezõ festmény. Találhat minél több olyan elemet is, amelyek az A betűvel kezdődnek, mielőtt bármilyen ábécét elvégezne. Több száz dolog, amit meg lehet nézni.
   • Hagyja, hogy a képzelete irányítson. Ne hagyja abba az oldalt, amely unalmassá válik.

4. 
   

   
   Koncentrálj a mintákra. Találhat mintákat a repedt mennyezeti festékben kívülről, vagy láthatja a formákat a szőnyegen. Mintákat is felírhat a notebookon.

5. 
   

   
   Képzelje el, mit csinál mások a mobiltelefonjával. Próbáljon meg megtalálni valakit, aki használja a telefonját, és gondoljon arra, hogy mit csinálhat rajta. Megpróbálhatja elképzelni, hogy milyen típusú telefonuk van.
   • Gondoljon arra, hogy milyen játékokat játszanak, és kérdezze meg később, hogy megtudja, igazad van-e. Bármikor játékossá teheti és pontokat szerezhet, amikor igaza van.

6. 
   

   
   Olvassa el, amit előtted van. Olvashatott egy másik osztály során készített jegyzeteket, a tankönyvet, egy regényt vagy egy barát jegyzetfüzetét. Az olvasás nagyszerű módja annak, hogy telik az idő, mert nem zavarja senkit. Próbáljon meg ne zavarni vagy nevetni, ha valami rohadt jó oldalt olvas, vagy ha a tanár megérti, mit csinál.
   • Kerülje el a folyóiratok vagy folyóiratok olvasását, mert a tanár tiszteletlenségért veheti figyelembe, és büntetni fognak.

3. módszer Változtasd meg a nézőpontjukat

1. 
   

   
   Változtasd meg a gondolkodásodat. Ne tekintse az osztályt unalom pillanatának. Töltsön időt annak elmondására, hogy az osztály szórakoztató. Ha arra készteti az agyát, hogy azt gondolja, hogy szórakozik az osztály alatt, akkor az idő sokkal gyorsabban megy.

2. 
   

   
   Változtassa meg a szokásokat. Ülj egy másik helyre, vagy készítsen néhány steno-jegyzetet. Ha különböző módon stimulálja magát, a tanulmányok kimutatták, hogy arra késztetheti az agyát, hogy az idő gyorsabban fut, mint valójában.
   • Ne cserélje ki a helyeket, ha valamennyien rögzített helyek vannak, ha látási problémái vagy hallása van, vagy ha tudja, hogy a választott hely rosszabb, mint az első.

3. 
   

   
   Próbálj meg érteni a sikert. Legyen játék az osztálynak: Írja le az összes feltett kérdést és a tanár kérdéseire adott válaszokat. Erősen fogja érezni magát, amikor tudja, hogy valamit elért. Megadhatná magának egy nagyobb kihívást, például arra kérheti tanárát, hogy idézjen egy filmet egy jelenetre, hogy segítsen megérteni a témát.

4. 
   

   
   Szabadítsa fel a képzeletét. Álmodjon, és hagyja, hogy fantáziád átugorjon az egyik képről a másikra. Tanulmányok kimutatták, hogy a rövid pillanatképek felgyorsíthatják az idő felfogását. Készítsen történeteket, vagy gondoljon a kívánt dolgokra.

4. módszer: értsd meg a problémát

1. 
   

   
   Kérdezd meg magadtól, miért unatkozik. A tanár miatt? Az anyag miatt? Egyedül érzi magát? Kérdezd meg magadtól, miért akarja átadni az időt. Az osztályban töltött időnek értékesnek kell lennie, ezért meg kell próbálnia megérteni, miért érzi úgy, hogy időt kell eltöltenie a kurzus helyett.

2. 
   

   
   Ismerje meg tanárait. Ha úgy érzi, hogy időt töltsön azért, mert a tanár nem akarja kapcsolatba lépni veled, beszéljen vele az osztály után. Mondja meg neki, hogy nem érzi magát részt, és próbáljon együtt megoldást találni. A tanár értékelni fogja, hogy Ön ilyen típusú kezdeményezést vállal, és segít abban, hogy jobban bekapcsolódjon a kurzusba.
   • Ha továbbra is úgy érzi, hogy a tanár erőfeszítései ellenére időt kell pazarolni, beszélje meg ezt szüleivel és az igazgatóval. Ha elérted ezt a pontot, akkor valószínű, hogy már problémáid vannak az ilyen hozzáállás miatt. Lehet, hogy olyan megoldást kell találnia, amelyet a tanár önmagában nem tud adni.

3. 
   

   
   Élvezze a munkáját. Lehet, hogy a tanfolyam nem ösztönzi eleget, ami időt vesztegeti. A nem produktív dolgok elvégzése helyett a munkájára összpontosíthat, és bekapcsolódhat az osztályba. Tegyen fel kérdéseket, és kérjen további projekteket vagy prezentációkat.

4. 
   

   
   Vegyen részt a tanárnál és az osztálytársaknál. Ha úgy érzi, hogy senki sem lát téged, büntetlenség érzetét kelti. Hallgassa meg az órát, és tegyen fel kérdéseket az érdeklődésre számot tartó témákról. Tegyen fel kérdéseket az osztálytársaival, ha nem érti, mit kérnek, vagy csak be akarja vonni őket. Irányítsa a témát olyan irányba, amely mindenki számára lehetővé teszi az egyszerűsítést.
   • Felkérheti, hogy szervezzen vitát a tanárával, hogy az elméd egy érvényes érv alapján dolgozzon.

5. 
   

   
   Olyan projekteket végezzen, amelyekben részt vesz egy csoport. Az osztály élvezetesebbé válik, ha barátaival dolgozik. Általában nem szabad beszélgetni egymással az osztály alatt, de a csoportos gyakorlatok lehetővé teszik. Még akkor is, ha még mindig be kell fejeznie azt, amit tennie kell, a csoportos tevékenységek lehetőséget adnak arra, hogy időt töltsenek az osztálytársaikkal.